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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🌷)年科(🖇)学思创挑战(🔽)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(⚽)吸引上海(🍸)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🎱)场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🤵)信的青少年们(📴)用流利的英(🚉)语讲述前沿科(👗)技话题，展现了新时代青(🙊)少年在英语表达与科学思维上的双重素(🍧)养。 上海市(💶)青少年科学思创(🆓)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(💬)年搭建用英语科普全(🏄)球前沿科技、推动(⛸)学习(💋)思(😦)维变革的跨(🍢)学科融合实践平台，引导(🎏)中学生像科学家一样发现问(💄)题、提出质疑、激发(🛡)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🥞)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🕉)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🔠)充满挑(🚬)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🏌)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🏂)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(😟)诠释，赢得好评。据悉，为了深(🥤)入理解中国天文(⛵)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🐓)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🐰)问二号”的图(😝)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🌧)扎实(🔛)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🛒)宝山实验学校的(🔚)蒋博翰同学坦言，这是他人(🥡)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🍸)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(😥)读(🍗)中，他(🎲)首次接触到瑞士苏(👪)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(💢)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🍧)提供新路径。 (🥜) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(➿)语介绍(🎻)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(⚡)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(👗)通过英语科普表(🌛)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🕖)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🏒)学思创强调对科学原理的理解与(🙆)知识应用，鼓(🖼)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🔱)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(♋)的科学导师和英(🗳)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(💳)技，持续拓宽青少年的科(🗃)学视(👀)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🔗)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🐔)，更激发了学生(🌆)在查阅英文资料、整合信(🧡)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🏦)促使学生走进真实世(😫)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(📽)，共同助力(👄)青少年深入理解科学原理(⏺)、提(🔕)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🚘)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🚀)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🥌)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(👨)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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