剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(😂)，为(📿)期三个月的2025年上(💓)海(👝)市青少年科学思创挑(🗾)战活动(🕯)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(✔)心和上海市(🏯)自动化学会主办。活动吸引(🌱)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(💬)述前沿科技话题，展现了新(💍)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(❄)球(😐)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(📖)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(♑)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🍁)团引领下，每年围绕宇宙科(🗑)学、生命(🚽)科学、物(🎇)质科学与工程技术四大领域，带领中(🌄)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(👜)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🈸)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(㊙)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🥣)垃圾问(🍷)题？DeepSeek如何(🤹)像人类大脑一(📶)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🧔)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🎠)雯、王子奕和王(🕯)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(⤵)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🏖)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(😹)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🔗)程。在(🌑)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌼)联邦理(🚔)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(👽)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🍱)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🥔)，也真正理解了思辨与交流在科(🤛)学传播中(👳)的(🛬)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🎿)养(🗃)系统思维与创新意识(🧑)。相较于以动手操作为主的传统科(🐘)创活动，科学思创强调对科学原理(🗯)的理(🏑)解(🤟)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(👐)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🦏)活动在上(💎)海高校与(💅)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(♓)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🍧)科技资讯(🚨)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(📅)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🥛)、(🚤)沟通能(🌎)力、(💕)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🚟)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🤣)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(✉)题，推动家庭与学校形(🌪)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🥢)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🏚)的培育工程。 专(👝)家们建(🕺)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🍃)原理，更要实现生动有趣(📭)、通(💟)俗易懂的表达(📹)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(⛅)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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