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(🅾)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🤑)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(📯)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(⬅)和上海市(💋)自动化学会主办。活动吸(🦋)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🤭)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🎿)青(⛴)少年(🛫)们用流利的(🐍)英语讲述前沿科技话题，展现了(🖌)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(💎)科技、推动学习(🌕)思维变(🍐)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🤽)点科技成就(🦊)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🍣)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🖋)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🌈)松江外(🍿)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🏽)过生动有趣的角色扮演和对科学原(🐧)理的深入诠释(🌯)，赢得好评。据悉，为了深(🐼)入(👰)理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🐮)原理，三位同学查(🚆)阅大量资料，反复打磨内容。老(🔱)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(⛄)，家长则(🌬)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(👇)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(📪)坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🎼)演讲，也是一段从(🏰)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(👫)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🛤)沿研究——将(😓)蓝藻(一种(🐽)光合细菌)稳定(🧀)融入可打印凝胶，打造出具备(🛫)“生长”能力的“活”建(🧜)筑材(🐖)料。这种材料不(🧞)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🎚)了(🕥)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🥔)思辨与交流在科学传播(🍺)中的重要(🍙)性(📊)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🥫)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🥙)创意，从“学(🗃)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🌇)思维(☔)方式的升(🙋)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🔫)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🐝)学视野。活动鼓励学(⛵)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🦋)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🥤)素养、沟通能(🔓)力、实践精(😫)神与国际视野的复(😈)合型青少年(🏽)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(👉)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🍎)、整合信息与逻辑(📍)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🎏)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🕦)思创活动的意义，已不仅限于一(🎺)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🥪)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🛤)清晰明了的表达能(🀄)力；富有感染(🎌)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🥑)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🚡)参与科研项目的(📚)亲身(👟)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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